בתקופת ברית המועצות ידע הסטודנט את הציטוט של אחד ממייסדי המרקסיזם פ. אנגלס: "המשפחה היא יחידת החברה." למרות שברית המועצות קרסה מזמן, והמרקסיזם-לניניזם חדל להיות אידיאולוגיה ממלכתית, ביטוי זה לא איבד את הרלוונטיות שלו.
הוראות
שלב 1
למרות העובדה שמוסד המשפחה, גם ברוסיה וגם מחוצה לה, נמצא כעת במשבר חמור מסיבות שונות, המשפחה ממשיכה למלא תפקיד חשוב מאוד בחייה של כל חברה, למעשה היותה מעוזה.
שלב 2
המשפחה מבצעת כמה פונקציות חשובות שבלעדיהן החברה פשוט אינה מסוגלת להתקיים נורמלי. קודם כל, רבייה. אף על פי שהתקופות בהן לידת ילד לא חוקי נחשבה לשערורייתית והטילה כתם על האם והוריה היו בעבר, רוב הילדים עדיין נולדים לאנשים הקשורים בקשרי זוגיות. כלומר, בזכות המשפחות מתרחשת רבייה של אוכלוסיות, החברה ממשיכה להתקיים.
שלב 3
מרבית הסוציולוגים, הפסיכולוגים, הרופאים והמומחים האחרים טוענים כי חינוך משפחתי, השפעת האב והאם, תורם באופן מלא יותר, לעיתים קרובות להיווצרותו של ילד בריא ומפותח בהרמוניה מאשר במקרים בהם ילדים גדלים בציבור או בפרטי מוסדות. כמובן, ישנם יוצאים מן הכלל, אך הם אינם משנים את התמונה הכוללת.
שלב 4
במשפחה הילד מקבל את כישורי התקשורת, ההתנהגות הנדרשים, יוצר מערכת ערכים, לומד ממבוגרים, וחוזר על דבריו של משורר מפורסם, "מה טוב ומה רע". במעגל המשפחתי, מאבא ואמא, כמו גם מקרובי משפחה מבוגרים אחרים, הוא לומד על ארצו, על ההיסטוריה שלה, על דפי הירואי והטרגיים של פעם. זה תורם להיווצרות פטריוטיות אצל אזרחיה הגדל של רוסיה.
שלב 5
חיי המשפחה, עם הדאגות, הצרות, החגים המשותפים שלהם, מלמדים את כל חבריה - מבוגרים וילדים כאחד - להבנה הדדית, לכבוד, למוכנות להגביל באופן סביר את הרצונות והצרכים שלהם לטובת הכלל. וזה מאוד חשוב. אחרי הכל, אותן דרישות בדיוק מחייבות החברה לכל אזרח. אם החברה כולה (או לפחות הרוב שלה) הייתה מורכבת מאגואיסטים, שעניינם הגשמת רצונותיהם בלבד ואדישים לצרכים ולבעיות של אנשים אחרים, גורלה לא יהיה ניתן לקנאה.
שלב 6
במשפחה בה מתבצעת חינוך נכון, מכירים ילד מגיל צעיר לעבודה, עזרה אפשרית ברחבי הבית, כבוד לזקנים, חמלה. וזה שוב מועיל לחברה כולה. לפיכך, לא קשה להסיק: ככל שכל משפחה פרטנית חזקה יותר, החברה חזקה יותר.
