הירידה בהתעניינות הנרחבת בקריאה היא תוצאה של ירידת התרבות הכללית. למרבה הצער, לא רק הספר עוזב את שדה הראייה, וכיום ניתן להחזיר עניין בקריאה רק על ידי החזרת התרבות הרוסית לרמה הנכונה.
ברור שאובדן העניין בספר לא קרה בן לילה. עבור אנשים צעירים בעת הנוכחית, שאלות אחרות לגמרי עלו על הפרק. הגיע הזמן לדאוג לתרבות כולה, לנתח את הסיבות לחולשתה, מכיוון שבארץ יש באמת קבוצות חברתיות של האוכלוסייה שרחוקות לקרוא ספרים כלשהם. אם אינך מחזיר את הספר ל"כן "בו היה תמיד, קיימת סכנה לאבד לא רק תרבות ספרים, אלא גם תרבות במובן הכללי של המילה.
אם למשפחה אין מסורת של בילוי בקריאת ספר, נאיבי להאמין שילדים לומדים לקרוא בעצמם. רק לפני כמה שנים ישבו רוב התלמידים ליד המחשב. על פי המחקר העדכני, תלמידי בית ספר זוטרים "תולים" היום בצגים. אין בזה שום דבר מפתיע, ההורים כל כך עסוקים שאין מספיק זמן להרגיל את הילד בספר.
בנוסף, על פי הסטטיסטיקה, רק עשירית מההורים קוראים באופן קבוע ספרים לגיל הרך, שלא לדבר על ילדים גדולים יותר. כמובן שתלמידי בית הספר כבר יודעים לקרוא, אך אין זה אומר שזה הפך להיות הצורך שלהם. רק הורים לדוגמא שלהם יכולים לפתח הרגל של ילד לקרוא כל יום. משימתם היא לעקוב אחר התפתחותם של ילדים, לבחור ספרים מעניינים, לקרוא בקול רם ולדון במה שקראו יחד.
אוי ואבוי, בית הספר כיום אינו תורם לגרום לילדים לאהוב לקרוא. כישורים אלה נוצרו בצורה גרועה אצל ילדים בשל העובדה שמורים צריכים לדווח על שיעורי קריאה גבוהים. ילד שלמד לקרוא במהירות מתקשה להבין את המשמעות של מה שקרא, וכתוצאה מכך הוא לא מסוגל לספר מחדש את הטקסט. כמה ילדים בני 10 בקושי יכולים לדעת מה קראו בגלל מערכת הלמידה הזו.
הטלוויזיה תורמת גם לאובדן העניין בקריאה. לילדים הרבה יותר קל "לקפוץ" מערוץ לערוץ, "לערוך" חומר וידאו הטרוגני, מאשר לעקוב מקרוב אחר עלילת הספר. מיומנויות מחדש חוזרות הולכות לאיבוד, מה שמוביל לאובדן עניין בלמידה. ישנן סיבות רבות להחלשת העניין בקריאה, משימת החברה היא למצוא דרך לצאת מהמצב הזה.
