לאחר שסיימה את לימודיה במחלקה לדקטולוגיה של האוניברסיטה בשנת 1929, טטיאנה ולסובה התחילה להתלהב עם הילדים. פעילויות המחקר של טטיאנה אלכסנדרובנה הפכו לתרומה משמעותית בעבודה בתיקון עם לקויי שמיעה. ולסובה הקדיש שנים רבות לעבודה במנגנון המפלגתי המרכזי. אבל היא זכורה דווקא כדיקטולוגית ברמה הגבוהה ביותר.
מהביוגרפיה של טטיאנה ולסובה
ת.א. ולסובה נולדה ב- 31 בדצמבר 1905 במשפחת האיכרים הפשוטה ביותר. מולדתה היא בוינסק, בטטרסטן. הזמנים היו קשים, המדינה עמדה בנקודת מפנה. רוסיה הייתה זקוקה למומחים שיוכלו להכניס את החינוך למסלול חדש. סיום בתחילת שנות ה -20. בבית הספר, טטיאנה כבר החליטה: היא תחבר את חייה עם פדגוגיה ותתחיל לעבוד עם ילדים. במשך זמן מה ולסובה עבדה בבתי ספר ובבתי יתומים, בהיותה מחנכת ומורה.
השכלה באוניברסיטת הבירה. לאחר מכן, היא השקיעה אנרגיה רבה בעבודה חשובה בוועדה, שהייתה מעורבת בארגון מרכז מדעי לדקטולוגיה. מכון הניסוי, שהפך מאוחר יותר למכון המחקר לפקטולוגיה, הפך למוסד כזה בעולם. בתחילה עמד ולסובה בראש המחלקה לאבחון קליני בה, ואז נכנס לתפקיד סגן מנהל, ובהמשך עמד בראש המכון.
לאחר סיום המלחמה, טטיאנה אלכסנדרובנה הייתה מעורבת באופן פעיל בעבודה מפלגתית במנגנון המרכזי של ה- CPSU במשך שנים רבות, שם עשתה קריירה רצינית. במקביל, ולאסובה לא נטש את המדע; בסופו של דבר היא חזרה למכון לפליטולוגיה, שם עמדה בראש העבודה המדעית.
תרומה למדע וליצירתיות
ת.א. ולסובה הפך ליוזם של מספר כיוונים רציניים במדע. היא בחנה את השפעת המנתח השמיעתי על התפתחות ילדים, השתתפה ביצירת שיטות לעבודה מתקנת וחינוכית עם ילדים עם לקות שמיעה. ולסובה פרסם מספר עבודות משמעותיות בנושא אוליגרופנופדוגיה וסורדופדגוגיה. בהשתתפות ישירה של ולסובה נערך מחקר על מאפייני ההתפתחות של תלמידי בית ספר שאובחנו עם פיגור שכלי. תוצאת העבודה הארגונית הייתה רשת בתי ספר לתיקון וכיתות במוסדות חינוך.
העבודות המדעיות של T. Vlasova נבדלות על ידי עומק ההתחשבות בנושאים שהועלו. טטיאנה אלכסנדרובנה קיבלה על עצמה את הבעיות החריפות ביותר של דקטקטולוגיה, שאיש לא פיתח לפניה.
עמיתים ציינו שוב ושוב את הלהט והמסירות של וולאסובה כאשר דנים בסוגיות של דקטולוגיה המשמעותיות מבחינה מעשית. הייתה לה ההזדמנות להגן על דעתה בדיונים מדעיים פעמים רבות. וטטיאנה אלכסנדרובנה תמיד מצאה טיעונים כבדי תמיכה בעמדתה.
Vlasova השיגה אימוץ קריטריונים חדשים באבחון מה שנקרא פיגור שכלי. לפני כן, ילדים עם ליקויי שמיעה חמורים סווגו לעיתים קרובות עם פיגור שכלי ונשלחו ללא סיבה לבתי הספר המתאימים. לאחר פיתוח הליכי האבחון מהדור החדש בוטל החסר הזה באיוש מוסדות החינוך: הופיעו בתי ספר מיוחדים לילדים עם לקות שמיעה.
טטיאנה אלכסנדרובנה השלימה את מסעה הארצי ב- 16 ביוני 1986 והותירה אחריה זיכרון טוב.
