דיבור אנושי הוא אמצעי תקשורת המכוון לשמיעה, וניתן להטמיעו באופן מלא רק באמצעות שמיעה. אם אדם נולד חירש או נעשה חירש בגיל הרך, רכישת הדיבור הופכת לקשה ביותר, וחירשות מתפתחת לחירשת-אילמת.
עם כל מוגבלות, נכנסים לתמונה מנגנוני פיצוי: על היעדר או חולשה של פונקציה אחת פוצה על חשבון אחרים. אנשים עם ליקויי שמיעה קשים משתמשים בתקשורת חזותית. יחד עם זאת, ה"כלי "מעורב, שתמיד" איתך "- ידיים.
תקשורת חירשת ומטומטמת זה עם זה
אנשים חירשים משתמשים בשני סוגים של מערכות סימנים - אלפבית דקטיל ודיבור סימנים.
אלפבית הדקטיל הוא מערכת של סימני יד התואמים לאותיות. יד קפוצה באגרוף מציינת את האות "a", כף יד עם אצבעות קפוצות מיושרות ואגודל מונחת בצד - "b" וכו '. אלפביתים כאלה שונים משפה לשפה. במדינות מסוימות (למשל, בבריטניה) טביעת האצבע נעשית בשתי ידיים.
אלפבית הדקטיל הרוסי מניח טביעות אצבעות ביד אחת (לעתים קרובות יותר משתמשים ביד ימין, אך אין לכך חשיבות מהותית). הזרוע כפופה במרפק, היד מול החזה.
בשפת הסימנים, מחוות אינן פירושן אותיות או צלילים בודדים, אלא מילים ומושגים שלמים. ישנן שפות סימנים שהתפתחו במדויק בתקשורת של אנשים חירשים, אשר שונות במבנהן משפות מילוליות, והתחקות אחר דיבור סימנים, המשחזרת את מבנה המילולי. זהו מעין "גשר" בין שפת החירשים לשפת השמיעה.
בדרך כלל אנשים חירשים ואילמים משתמשים בדיבור סימנים כעיקרי, ובנאום דקקטיל כנאום עזר, המציין שמות, כותרות, מונחים מיוחדים באמצעותו - במילה אחת, כל דבר שאין בו מחוות מושג.
תקשורת של חירשים ואילמים עם השמיעה
אדם חירש-אילם אינו חי במנותק מ"עולם השמיעה ", וילדים כאלה מוכנים להשתלבות ב"עולם" זה עוד לפני כניסתם לגן.
חירשות היא לעתים רחוקות מוחלטת. ברוב המקרים, לאדם יש שמיעה שיורית שעובדת בתדרים מסוימים ובנפחים גבוהים מאוד. אנשים אלה משתמשים במכשירי שמיעה כבדים. יחד עם זאת, אי אפשר לשמוע באופן מלא, אך אדם עדיין מקבל נתח מסוים של מידע שמיעתי. במהלך השיעורים מכניסים את הילד לאוזניות עם הגברה קולית חזקה.
מחנכים חרשים (מורים ומחנכים העובדים עם ילדים חירשים) משתמשים בכל "ערוצי המידע" הזמינים כדי "להגיע" למוח הילד. ילדים מלמדים לקרוא מוקדם. בגני ילדים מיוחדים כל הפעולות מלוות בהדגמת טבליות עם מילים וביטויים. כשילד מגיע לגן, עליו לקחת שלט "שלום", ובעזיבתו - "להתראות", לאחר ארוחה - "תודה" וכו '. הדגמת צלחות משולבת עם מחוות, טביעת אצבעות. מלמד את הילד את אלפבית הדקטיל, המורה מלמד אותו לקפל את שפתיו לפי האותיות, מניח את ידו על לחייו, גרונו או אפו כך שהילד יחוש ברטט.
הודות למאמצים כאלה, רוב הילדים מצליחים לפתח, במידה מסוימת, אפילו דיבור קול. אנשים כאלה מדברים בצורה לא ברורה, הדיבור שלהם שונה בגוון, אבל אם תרצו, תוכלו להבין אותם. אנשים כאלה יכולים לקרוא שפתיים, מה שמאפשר להם להבין את מי ששומע. כשאתה מתקשר עם אדם חירש או כבד שמיעה, אל תסובב או כסה את הפה בידך.
אך בכל זאת, התקשורת בין אנשים חירשים לאילמים עם שמיעה נותרה קשה. בחיי היומיום, אנשים כאלה בדרך כלל משתמשים בפתקים. במקרים מסוימים מתורגמנים לשפת הסימנים עוזרים לאנשים חירשים. הצורך בשירותיהם מתעורר כאשר חירשים פונים לרופא, מוסרים עדויות למשטרה או בבית המשפט או מטפלים בפקידים. כיום, ישנם אפילו כנסיות אורתודוכסיות בהן מתקיימים שירותים אלוהיים בהשתתפות מתורגמן לשפת הסימנים.למרבה הצער, מספר המתורגמנים לשפת הסימנים בפדרציה הרוסית הוא קטן: ישנם שלושה מתורגמנים לשפת הסימנים בלבד ל -1000 חירשים. הפתרון לבעיה זו הוא עניין לעתיד.
